画出了自己的所思所想。调动家长和孩子一起参加活动，星﹒

“体验式”实践活动已经成为数学教学的展示▏抓展示重要组成部分，引导家长关注学习过程，牢实红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，践活究的假期并选择用文字纪录下来。动玩又对课堂中量感培养的出量彩基深化起到了很好的帮助作用。开展了“小容器大世界”的感精活动探究，接着，于课这个过程中，题研  

四年级学生利用学过的年级“升”和“毫升”，

帮助学生们养成用定量的数学实践方法认识和解决问题的习惯，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的活动紧密联系，核心素养背景下，孩子们不仅将自己的星﹒知识与活动结合，它既充实了孩子们的假期生活，培养学生的数学核心素养。并绘制了精美的数学手抄报。并估一估果蔬的质量，很多学生收获颇丰，在超市中，他们先是来到超市自选果蔬，还提升了动手操作能力，发展学生们的数学核心素养，找出重1克的物品，写下了数学日记，走进超市，数一数。孩子们还借助生活中的物品，又称了一称，估计1千克各有多少个，经历整个探索过程，记录在探究单上。激发学生的兴趣和潜能。多元主体性评价，最后，学生们结合自己的生活和感受，关注孩子健康的发展。开展多样的研究活动，我们将创建完善的过程性评价、再称一称、掂一掂，三年级学生利用假期，学生的体验更为丰富。孩子们记录不同物品的净含量，关注习惯养成，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。他们先是和家人走进超市，绘制了手抄报，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，看看哪里藏着“升和毫升”，评价的主体更加多元，（赵情）

自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，从而培养量感，发挥创意自制了一个1升的量杯，寻找生活中“千克”和“克”。让学生在生活中体验，激发他们的学习兴趣，孩子们选了几种食物，

其中，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，10克绿豆有多少粒。10克黄豆有多少粒，在活动中深化，