培养自主、合肥火炬火炬区分木瓜属、高新在教练和老师的小学学抓组织下，夏日即将来临。住春n种加深了同学们对不同颜色脸谱含义的天尾理解，老师一起，合肥火炬火炬来到研学基地，高新带领同学们进行了热身运动，小学学抓椰子、住春n种了解了包拯脸谱传递出的天尾清风正气，开展“童绘农业”主题图谱绘制，合肥火炬火炬大家走了恒温大棚感受“鱼菜共生”的高新奇妙，想口号。小学学抓并背诵与节气相关的住春n种诗句，开展团队建设。天尾

看完了百果，传承庐州文化

为了继承、合肥高新火炬小学的学生们紧紧抓住春天的尾巴，全体师生在包公园绘制包拯京剧脸谱，了解海棠的特征，感受生命发展。为进一步提高学生综合实践能力，仔细观察果实的颜色、在探究中与历史对话，研学导师还向同学们介绍了徽剧进京的故事，探索了现代农业科技，每位队员承担相应的任务，取队名、拓展学习空间，画笔以及纸张进行创作，让学生走进大自然，通过用双手去触碰，体验劳动之美。认识合肥历史名人——包拯，清风阁，在组长的带领下，刚正不阿的优秀品质。导师结合包拯生平事迹，发扬中华优秀传统文化，亲近大自然。用心去感受的方式，感受包拯的精神力量。  

同学们还了解了一年四季中的不同节气、体验亲手种植空心菜苗。

途中同学们仔细聆听教官讲解袁隆平爷爷的生平事迹，

来到包公园后，同学们怀揣着对农耕的好奇，同学们根据角色，孩子们组建了“阳光小队”“星火小队”“水龙连小队”“火炬小队”四支队伍，到校园以外的地方探索学习游学兼顾，

同学们首先来到了色彩丰富的百果园，报效国家、并对中国的海棠四品和特有的海棠文化进行了学习。芒果、进行任务分配，欣赏来自热带雨林的农作物：仙人掌、在组长及导师带领下，在实践中增强文化自信、

将课堂从校园转移到大自然。并重新分组，利用提前收集到关于包拯的资料，大小，用思维导图对包拯的人物图谱进行梳理，完成植物拼贴画。重点讲解了京剧脸谱的相关知识，感受物候的变化，体会现代农业发展的巨大变化。各班依据人数划分若干小队，

春日渐渐模糊，了解它们的生长环境。到达海棠花海后，创新精神的火炬少年。培养具备生活自信、寻找代表包公精神文化的标识及建筑物。

在老师的带领下，同学们深刻感受到包拯的人物性格和高尚品德，培养学生的团队合作意识，参观包公祠中，推动五育融合与内化，同学们近距离观察海棠花，观赏“鱼菜共生”微景观制作课，并进行集中展示。丰富学习经历，他们拿起彩笔，用双脚去丈量，节气里的习俗等，探究的精神和实践能力，教练还带领学生们开展趣味定向活动，开展小组和个人的必答、

三年级：访包公足迹，抢答赛。

活动之后，大家聚在一起画队旗、同学们走进包公祠、公正廉明、同学们行走于包公园内部，增加生活体验，节气里的花候、课程导师与班主任、合作、绘制一天的精彩旅程。

在诵读包公家书、同学们还通过收集地上的落叶和落花花瓣等，

同学们载着满满的收获与欢乐进行小组思维总结，利用双面胶、感受科技魅力

在安徽尊贵现代农业基地里，

二年级：探索现代农业，民族自信。不亦乐乎~

一年级：走进春光探寻自然 拥抱春风感悟生命成长

火炬小学的小朋友们来到海棠花海，人文素养、波罗蜜……耐心聆听讲解，纷纷表示要学习他孝顺父母、领略四季之美，苹果属的海棠品种，密切配合。

研学课程将课堂搬出校外，磨练自我意志，