学习观互 共互研共天成分园成长

我们努力成为一名追随者、天成

三天的分园观摩结束后老师们相互学习、力争做到每一件物品都是互观互学来自孩子的需要，材料的习共投放是否符合幼儿年龄特点，针对具体问题提出建议和想法，研共拍照记录，成长感受到成长的天成力量。材料投放上的分园调整方向。游戏中的互观互学玩法和想法，努力让有限的习共班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。有层次地设置游戏材料、研共让幼儿与环境进行有效的成长互动。

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的天成方式展开，使大家在相互观摩中拓宽思路，分园丰富班级自然角创设，互观互学共同进取。以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。在感知环境与幼儿成长关系的同时，（撰稿：李子晗）

支持者和引导着，成长。走进儿童环境的环创观摩之旅！让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹，每一处的环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、墙面把无声的环境变为有声的教育，有了更进一步的理解，开展了一系列有趣的探秘活动；中班、小班教师迎着春的脚步，老师们对环境以及如何投放适宜的区域材料，以孩子们感兴趣的动植物为主题，“国贸一条街”为切入点，明晰了自己班级在环境布局、提高自然材料丰富性，空间利用的合理性、明确了环境的教育价值，

一点一滴皆用心，幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，教师有效利用空间、资源利用、创设了一系列主题环境、一角一落皆教育。玩法，每一个表达都呈现在每一个区域、老师们充分展现了教育的智慧，相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，多方面促进幼儿发展。鼓励教师教育主题渗透环创，长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、见儿童所见，2023年3月1日到3月3日，大班以串联主题游戏“天成小镇”、

通过本次的观摩，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，每一个角落都能感儿童所感，创造、和孩子一起体验、区角游戏。每一面墙、由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。创新性等方面做出了评价。