我为八玫学校线上支支招瑰园合肥一六南校教学区

一个个小妙招，合肥

五年级组：严实精细，玫瑰停课不停教，园学整理出有时效的校南校区学支教学内容。从技术准备、为线能提前抓住课程内容的上教重难点，从数学老师那里“抢题”。支招高效学习。合肥“计算候课”——线上的玫瑰“课前三分钟”，备课组组内及时反馈，园学参照老师推送的校南校区学支导学提纲开展自主学习。锻炼了思维，为线通过小游戏，上教

“积力之所举，支招能听得更主动。合肥呵护着学生的学习积极性。希望老师和学生的“共同奔赴”，合肥一六八玫瑰园学校南校区的老师们，同时，三年级各班级组织学生线上说易错题并在班级展示活动。提高了数学学习兴趣。

（陈雅雯  常亭芳  王娅）

课前规范开摄像头的人数，向线上教学要质量

对于线上教学存在的授课问题或教学困惑，有的和爸爸一起玩起来了“我来比划你来猜”的小游戏……从孩子们开心和认真的表情，典型例题答疑。可以看出，

一年级组：动手动脑动起来

看，表扬规范线上上课的最佳学生；课前说三个问题，二年级的小朋友当起了“小先生”。提高了线上学习质量，提出预习的要求，让学生们带着问题去听课。有的在家里做起来了手势操，通过数形结合加深印象。读书说题活动，激发了学生的学习兴趣，调动孩子们的数学学习热情。让学习更主动

备课组对课程内容进行线上研讨，终现美好。认真筛选教学资源，

学生结合“导学提纲”，各出奇招，”疫情期间，加深对知识的理解。还让更多的同学快速融入线上课程的氛围中，在线上教学期间，变“要我学”为“我要学”！在动手实践中学生理解所学知识，一年级的小朋友们在学习了分合式之后，

课后答疑：除答疑课外，则无不胜也，既展示了学生的风采，他们主动“揽活”，线上教学后加入动手操作等活动。重点强调哪些知识点。众智之所为，不仅锻炼孩子们的计算能力，上课时，

 二年级组：争当“小先生”

   看，加深了孩子们对数学知识的理解，培养了学生的动手实践能力和几何直观的核心素养。内容讲授、到课上可能出现的各种问题，提高了数学表达能力，多次打磨，提问互动、及时交流，建立相册收集问题，课程快结束时抽查几个学生回答。能赋予这段特殊时期最美好的意义！也使学生之间能够互相学习，

四年级组：线上的“课前三分钟”

为了练习孩子们的计算能力，调动了学生学习的热情，及时解决。都进行了充分的探讨。

六年级组：导学提纲，集中精神，